调研团队在浙江致朴公益基金会《乡村儿童美育公益行动扫描报告 2023》调查问卷基础上，设计了 5 个数字化应用问题联合发放，通过定点联系和扩散传播的方式，以乡村儿童美育公益行动为对象，最终共回收有效问卷 120 份。
针对问卷收集获得的信息，团队根据选择“含有数字化应用”的公益组织进行了部分线上一对一访谈。旨在发现当前数字化对乡村儿童美育行动产生的影响，探讨数字化应用在未来乡村儿童美育发展中应关注解决的问题。
报告从三个维度“教学环境、教学资源、教学评价”理解数字化在美育中的应用。
根据回收到的有效问卷 120 份结果显示，在乡村教育中使用数字化技术的团队和没有使用数字化技术的团队各占 50%。从信息化普及应用程度上来看，数字化和互联网技术在乡村儿童美育行动中的应用潜能还待挖掘。
数字化乡村儿童美育构建背景
政策背景：全国教育工作会议提出实施国家教育数字化战略行动。我国信息化教育从“多媒体教育” 1.0 时代，到“网络教育”2.0 时代，再到“互联网 + 教育” 3.0 时代，以及现阶段“以互联网、大数据和 AI 技术等与教育深度融合”的 4.0 时代。信息化教育 4.0时代背景下，将科技与教育全面结合的智慧教育，将成为我国教育行业未来发展的主旋律。《中国教育现代化 2035》指出，推进教育现代化要注重终身学习理念的建立，要加快信息化时代教育变革，利用现代化技术创新教育服务业态，形成充满活力、富有效率，有利于教育高质量发展的教育机制。
社会背景：数字化技术迅猛发展，深刻改变了社会人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。但乡村学校因缺乏完善的教学设施和优质的教学资源，在数字化教育提升下，更是面临着巨大的教学困境，这也给乡村儿童美育行动提出了更多的挑战，如何主动利用数字化技术打破乡村学校的困境，赋能乡村儿童美育行动的开展，实现乡村儿童教育的高质量发展，是需要乡村儿童美育行动者们去尝试突破的。
公益背景：伴随着数字技术在公益活动的赋能与体验上的升级，社会公众对公益的认知程度、参与度也不断提升，数字化拉近了公益与社会公众的距离，提升了公益参与形式的趣味性与沉浸式的体验。乡村儿童美育行动积极应用数字化技术，能够增强公众对乡村儿童美育的关注度，使之对乡村儿童美育行动提供更多的帮助，同时也能够使乡村儿童美育所蕴含的内容反哺到关注者身上，扩展乡村儿童美育行动价值影响范围。
